A situação da educação no país

De algumas décadas para cá vivemos um outro círculo vicioso na educação. Do acesso a uma parcela restrita da população passamos para a "democratização" da educação.
E como se realizou o "milagre"? Para não proceder a uma regressão da educação aos seus primórdios pode-se fazer um recorte das quatro últimas décadas.
Até então, os quatro anos do antigo curso primário era o máximo a que parte dos brasileiros podia aspirar já que muitos nem a isso tinham acesso. A taxa de analfabetismo era maior do que a de países em situaçoes mais difíceis e com problemas mais graves.
As mudanças havidas na década de 60 pretendiam (entre outros objetivos) alterando a estrutura dos cursos e da própria universidade, "facilitar" a formação de professores com a criação de faculdades a granel e cursos de fim de semana com critérios duvidosos ou equivocados.
E o que se conseguiu nesse processo? O analfabetismo teoricamente foi reduzido. O acesso à escola estendeu-se obrigatoriamente a 8 anos, equivalente ao antigo ginásio e, com a proliferação
das universidades e/ou faculdades o número de estudantes no ensino superior também cresceu
consideravelmente.
Mas essa pretensa democratização, com acesso às universidades de muitos que mal sonhavam com essa possibilidade, produziu um efeito bola de neve quando desce montanha abaixo formando uma avalanche que arrasta o que está no caminho. Essa figura parece descrever a situação da educação em nosso país, inclusive no estado mais rico da federação.
O círculo vicioso passou a ser o de professores com "formação" precária, em cursos mal estruturados e, na maioria, em instituições com objetivos exclusivamente mercantís. E nesse processo a formação de professores foi mais e mais desestruturada com a desvalorização da carreira e as demais consequências daí advindas.
E hoje o professor é culpabilizado pelas mazelas e fracassos da nossa educação.
Que tal revermos a história da educação em nosso país e buscarmos a origem dos problemas?